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【喜报】我校被确定为“浙江省首批普通高中数学学科基地”

作者:  发表时间:2016-03-21  浏览次数:

2016年初,省教育厅发布了《浙江省基础教育课程改革工作领导小组办公室关于公布首批普通高中学科基地名单的通知》(省课程改革[2016]第1号)文件,澳门赌场平台被认定为“浙江省首批普通高中数学学科基地” ”。

自2013年6月起,我校已成为“浙江省普通高中数学学科基地培养学校”。在浙江省基础教育课程改革领导小组和学校领导的指导下,所有数学教师都根据数学的特点积极开展了五个专业。该项目的研究和建设致力于构建数学教学和研究平台,促进普通高中课程改革,启发学生思维发展,引领教师专业发展。

项目一:澳门赌场平台数学课程规划

我们学校已经建立了学科课程结构的框架:“X——旋转十字架”。它起源于在学校教育目标下建立的学科培养的愿景:培养“相对广泛的知识,而且在某一领域更深入的研究,更重要的是,敢于带头,带头,有创新“”字体人才;期待传统模式的改进,使课程多样化,让教室翻转。其符号代表“符号的修订×”,这意味着课程应该让学生培养提问中的批判性思维;代表“未知数字”,意义课程应引导学生揭示数学中的未知数;它代表“击败笛卡尔坐标”课程的意义将引导所有学生的视角进入更广泛的多维世界。

围绕“发现问题,解决问题”的核心,在坚实基础的基础上,建立了四个主要课程,包括扎实的基础,音乐学习,创维和良好的思维,共同开设了十多门选修课程。启迪和提升学生。寻求欲望,探索能力,数学智慧等品质。其中,《游戏中的数学》《概率的前世今生》被评为“浙江省第二批普通高中推荐选修课程”和“浙江省第二批普通高中精品选修课程”;《数学的发现》被评为“浙江省第三批普通高中推荐”选修课程;《和式彼端》被评为“浙江省第五批普通高中推荐选修课程”;《和式彼端》《“矩阵”实验室》[0x9A8B被评为“浙江省第三批普通高中精品选修课程”。

项目二:创新人才培养模式建设

我们学校的创新人才培养模式倡导学生关注数学学科本身,建立学习数学的兴趣,在某些领域产生自己独特的思想,甚至有自己的发现。

在教学方法方面,我们尝试引入讨论课和学习小组的形式,为学生提供更多的沟通和讨论。讨论课是大学的讨论课。教师主要负责在讨论课中提问,并指导深化讨论。每个学生都必须谈论讨论的内容,突破传统课堂教师“唱一个人的表演”的情况,这有利于实现。学生自主学习,合作学习和探究学习的目的。

在学科基础的培养过程中,浙江省数学教学与研究员,特聘教师张金良带领湖州中学,镇海中学和嘉兴益中兄弟学校的专家进行了调研。每个人都对《数学视界下的3D模型》和陈扬帆《构造递推关系解决排列组合问题》提供的选修课程非常感兴趣,这些课程是由高中实验班的学校学生董灵辰组织的。

在《数学视界下的

3D模型》课程之前,学生已经学会了“错位问题”——的基本解决方案来构建递归关系。董老师希望让学生在此基础上进一步探索该方法可以处理的相关问题。因此,他在周末提前安排了学生小组的讨论。在课堂上,学生们分享了爬楼梯,染色问题,传递问题等问题。董老师引导他们发现问题的本质和几类问题之间的联系,使学生能够理解数学。然后,董老师挑战了一个“新”问题。——第3届东南数学竞赛中的扑克牌问题。经过热烈的小组讨论,学生们能够将问题转化为以前的问题。最后,董先生总结了全班,并与高派义当场展示了一些非公开的小组研究问题,并安排了推广工作。整个班级是半展示和交流,半讨论学习,新颖和创新的组织形式,以及学生的高参与,使学生有机会表达自己的想法。

对于第一堂课,张金良老师评论说“这是一个思维水平高的数学课”。省高中数学教育学会理事,学术委员会委员,特勤教师许勤宇,金克勤老师分别评价“这是一个真正的数学教育。作为一名年轻教师,董老师有一种冲动和钦佩”,“课程改革”已经在澳门赌场平台。“结果,本课程侧重于学生的思考,而不是简单地做,概念不同,效果也不同。湖州中学党校总书记,数学专业教师吴卫平评论说,“本课的教学设计也值得称道。它可以从浅到深,困难,新问题可以归类为基本问题,难度和定位准确。同时,老师的基本教学技巧非常好,语言幽默,与学生的关系应该非常接近,从“学生姓名绰号”可以充分反映。“

第二课是基于“第三次工业革命浪潮”的3D打印,将数学与新兴技术相结合,利用数学函数,数学符号和计算机语言创建立体3D模型,更直观地学生了解“有什么用数学“,”如何运用数学“,”如何用数学方法解决问题“,”如何利用数学视野来观察周围的世界“,不同于传统的数学教学,给大家一种清爽的感觉,这是非常情绪化的。

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开设兴趣课程

《构造递推关系解决排列组合问题》《初等数学研究》《高校自主招生辅导课程》《从黎曼的四维几何到宇宙的时空穿越》《和式的彼端》等等。

改变教学方法

为讨论课和学习小组介绍课堂组织形式。

拓宽数学思维

建立了“数论学会”,创办了数学出版物《无解的方程式与浪漫的伽罗瓦》,并参加了“禹成通中学数学奖”。

一种新的人才发展模式

近年来,80多名学生在全国数学奥林匹克竞赛中获得一等奖和二等奖。罗思腾,林克,陈子祥,侯浩杰,张金南等进入省队,代表浙江参加全国高中奥林匹克数学决赛,获金奖,并由清华大学签约或预录北京大学。高中二年级,吴昊进入省队,代表浙江参加全国高中奥林匹克数学决赛,并获得银牌并与清华大学签订合同。 Chen Lawu,黄泽仁,张浩然,李炜,金汝红,朱瑶等学生获得省级比赛一等奖,并获得北京大学50-60分的高考加和入学前资格。独立入学考试和清华大学金秋营和夏令营。陈芳都,陈宇等学生在清华大学领导课程中表现突出,高考加分,高考成绩同样优异,他们成功进入了最高学校继续深造。学生不仅在全国高中数学联赛中取得了优异成绩,而且在东南数学奥林匹克运动会上也取得了很多成绩。其中,也好等学生获得金奖,林枫等学生获得银牌;在中国数学奥林匹克中学协作学校夏令营活动中,吴昊获得一等奖,陈子祥获一等奖,李炜等学生获两项等奖项。

有人认为数学专业的学生必须是奥运会的特殊学生,必须在奥运会上取得成就。我们认为奥林匹克奖只能作为评估数学专业的标准。我们需要扩大视野,让我们的眼睛更远。我们不仅为奥运会而且为奥运会培养数学专业,而且为未来的数学家继承澳门赌场平台的数学传统。因此,有必要培养学生自主学习数学,积极学习数学的兴趣和能力。我们成立了数学研究学会——数论学会,并创立了数学出版物——《数学小论文》,以鼓励学生学习数学。每年,我们选择优秀论文参与温州小数学家的评选和“禹诚通中学数学奖”的评选。

项目三:数学学习体验中心建设

为了营造浓厚的数学学习氛围,我校在教学楼附近建立了一个324平方米的学生日常学习活动区,并建有数学文化走廊,几何体验室的专业数学课堂。和应用研究室。其目的是突出温州作为数学家的文化遗产和教育特色,将数学学科建设和人才培养置于数学课程建设和改革,数学文化教育和高等教育的总体背景和目标之下。优质人才培养。利用现代技术手段营造复杂的文化氛围,结合物理,模型,多媒体,软件网络平台的复合情境和学习交流平台。

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项目4:培养青年教师的专业发展

为了拓宽青年教师的成长渠道,我们利用数学教师团队的优势,以配对和联盟的形式为青年教师提供支持,实施着名教师和专家制度,取得了丰硕成果。 2014年12月,我校数学老师吴世月代表浙江省参加“第七届全国高中青年数学教师优秀班级观察与展览”一等奖; Chen Bar代表浙江省温州市。研讨会和教师专业发展研讨会一等奖获得第一名。 2015年11月,陈律师代表温州市参加浙江省高中数学课堂教学评估。经过两届班级和班级的比赛,他获得了一等奖一等奖。王立勇就读于浙江省新疆高中。班级数学课堂教学评价居首位。此外,刘旭飞先生还获得温州市青年高中数学教师课堂教学评价一等奖。孔先生,李凤娟,刘旭飞先生荣获温州市“一老师一优一课”一等奖。在评价温州市第四届基础教育教学成果陈重阳先生主持的项目中,徐策,赵薇,王聪聪和陈扬凡共同研究《数学小论文》获得一等奖。

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第5项:

预览指导分层工作文件汇编

我校遵循“以学生为本”的原则,根据学生的实际情况,创造性地实施课堂教学。期间,我们体验了作业文书,文本模板设置,小组写作,试验反馈,调整模板,创新探索等功能,努力实现“以学习为主体,以教学为主体”的理念。主导因素,以数学为主线“。学生致力于创建高质量的课堂,促进学生的有效学习。课堂变更项目被评为温州市首批推进有效学习的优秀试点项目。

“浙江省第一批普通高中数学学科基地”的确定,是对我校课程改革与发展的肯定。澳门赌场平台将把这作为一个新的起点和机会,继续创新,务实地向前发展。

数学组合影 (2)
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